一、督导听课总体情况
5 月，学院督导团队持续开展随堂听课与教学巡查工作，全面覆盖法学、新闻学、广告学、网络与新媒体四个专业的理论课、实践课，本月累计听课48 节次。其中优秀课堂7 节次，占比14.6%；良好课堂41 节次，占比85.4%；及格课堂0 节次，不及格课堂0 节次。整体教学秩序稳定，课堂运行状况良好，全院无不合格课堂。
二、教学运行整体情况
本月教学进入学期后半段，各项教学工作按照教学日历有序推进，整体运行平稳。全体教师均严格遵守教学管理规定，全面落实 “五带” 要求，做到不迟到、不缺课，备课扎实、授课规范，能够按计划完成阶段性教学任务。多数教师注重课堂管理、板书设计与师生互动，课程思政、案例教学落实到位，青年教师经过持续磨课与实践，授课能力、课件制作水平稳步提升。
学生总体能够遵守课堂规范，落实 “三带” 要求，主动配合手机入袋、课前考勤等课堂管理举措，大部分学生课堂专注、能够及时完成课堂笔记。但临近期末，部分学生学习状态出现波动，个别班级无故缺勤、迟到早退现象增多，甚至出现借助多部手机代打卡、找人代上课、中途擅自离场等问题，课堂纪律管理压力有所加大。同时部分学生因课业、作业、学科竞赛叠加出现压力偏大、注意力不集中等情况。
三、重点教学工作推进
一是高标准完成毕业论文相关工作。全院四个专业严格落实线下答辩为主的要求，规范开展 2026 届毕业论文答辩工作，坚持质量标准不设通过率限制，对不合格论文按流程组织二次答辩。按时完成论文查重、终稿提交等任务，并按照要求实行毕业论文电子归档，同步重点关注未就业学生论文修改进度，压实指导教师责任。
二是加速推进人才培养方案修订与专业转型。紧扣学校 “绿色低碳 + 人工智能” 发展战略，各专业有序优化课程体系，按要求增设 AIGC 工具应用类全实验课程。法学、广告作为重点转型专业推进 2-3 门课程优化，打造特色专业方向；新闻、网媒同步完成课程调整。目前各专业已完成方案定稿，并按规定筹备校内外专家评审材料，严格核算学分、实践学时，确保各项指标达标。
三是抓实教学材料与课程建设工作。全面开展试卷自查整改，规范命题、评分标准与成绩记载等内容，按时完成试卷集中提交与审核。稳步推进项目制教学信息填报、数字教材、教研项目及智慧课程申报工作，持续规范教学日历等日常教学档案管理。
四是强化实习管理与社会服务。严格落实实习安全管理要求，防范各类风险。统筹推进横向课题、社会服务项目落地，规范教师社会服务相关认定与申报工作。
五是开展学位外语攻坚行动。针对全院仍有部分学生学位外语未达标的现状，落实教师、辅导员、系主任三方责任，逐一开展提醒沟通，宣讲考试规则、破格条件，督促学生积极备考，严守考试纪律，杜绝弄虚作假行为。
六是常态化开展教学检查与磨课工作。结合评估整改要求，对全院教师教学材料、课堂规范进行联合督查，持续开展青年教师常态化磨课，以老带新助力青年教师成长，同时统筹谋划 2026 级新生开课相关准备工作。
四、质量文化建设开展情况
本月，学院围绕 “立德树人、质量为本” 的核心理念，常态化开展各类质量文化建设活动，所有活动均有新闻报道、现场照片、会议内容等相关材料。具体开展情况如下：
（一）强化师德师风与价值引领
组织全体党员教师开展 “三观” 专题学习研讨活动，引导教师树立正确的权力观、政绩观、事业观，将思想价值引领融入日常教育教学全流程，进一步强化全体教师的育人责任与质量意识，以优良师风涵养优良学风。
（二）搭建教师能力提升平台
结合专业发展需求，举办全媒体运营师职业技能等级证书专题说明会，帮助教师明晰行业标准与职业要求，补齐实践教学能力短板，助力教师向 “双师双能型” 转型，为课程改革与专业数字化发展夯实师资基础。
（三）以赛促教、以赛促学
举办全国大学生广告艺术大赛湖北赛区名家名师校园创意巡讲，邀请行业专家开展分享交流。活动既指导学生打磨参赛作品、提升专业实践与创新能力，也为教师开展竞赛指导、实践教学提供新思路，营造勤学善思、务实创新的育人氛围。
（四）严守毕业答辩质量关口
法学、新闻学、广告学、网络与新媒体四个专业均按照学校统一要求，规范完成 2026 届毕业论文答辩各项工作。答辩流程严谨、评审标准统一、过程监管到位。学院以答辩工作为抓手，重申人才培养各环节质量要求，强化全体教师过程管理意识，牢牢守住毕业环节质量底线。
（五）推动教研协同发展
组织开展国家社科基金申报指导会，邀请专家从选题、框架、行文等方面进行全方位辅导，充分调动教师科研积极性。坚持以科研反哺教学，推动教研深度融合，依靠科研创新带动课堂教学、人才培养质量稳步提升。
（六）深化产教融合与升学服务
组织教师走进合作企业开展产教融合交流调研，对接行业前沿动态与岗位需求，动态优化教学内容与实践体系；同时举办香港恒生大学研究生升学宣讲会，为学生拓展多元发展路径，全方位提升人才培养质量。
（七）探索智慧教学新模式
开展 “拥抱 AI，赋能未来” 主题讲座，引导师生主动顺应人工智能发展趋势，探索 AI 技术在课堂教学、专业学习中的应用场景，推动教学模式创新，以技术赋能课堂提质增效。
五、存在的主要问题
课堂教学模式偏传统，部分课程互动形式单一，教学手段创新不足，课件重难点标注不清，少数教师板书不够规范；理论内容与行业前沿结合不紧密，课堂提问缺乏层次感，学生参与度两极分化现象依然存在。
课堂考勤管理存在漏洞，部分教师过度依赖线上打卡软件，现场核查不到位，学生代打卡、找人代上课、无故缺勤、中途早退等违纪行为时有发生，期末学风管控难度加大。
部分青年教师课堂管控、学情把控能力不足，面对班级缺勤、学生注意力涣散等问题，应对举措不够有效。
学位外语攻坚压力较大，部分学生备考主动性不强，对考试政策、破格条件理解不到位，存在侥幸心理。
教学档案细节仍有瑕疵，前期试卷命题、评分标准、成绩记载等内容存在不规范问题，日常教学材料精细化管理水平有待提升。
临近期末，学生课业、作业、竞赛任务集中，叠加毕业相关事务，部分学生出现焦虑、松懈情绪，课堂专注度有所下降。
六、改进措施与建议
持续优化课堂教学，鼓励教师运用小组研讨、案例教学、项目式学习等多元模式，丰富课堂互动形式。结合行业热点更新教学案例，优化课件与板书设计，设计阶梯式课堂问题，充分调动全体学生的思考与参与积极性。
严抓课堂考勤与期末学风，采用线上打卡 + 现场点名相结合的管理方式，加大课堂巡查力度，对代打卡、无故旷课等违规行为及时处置。加强学生心理疏导，引导学生合理统筹学业、竞赛与各项事务。
深化青年教师培养，坚持常态化磨课与 “老带新” 帮扶机制，分享课堂管理、学情应对的实操经验，全面提升青年教师综合教学能力。
紧盯学位外语整改提升，继续落实三方跟踪督促机制，反复向学生解读政策要求与时间节点，分类指导备考学生，杜绝违规造假行为，全力提升达标率。
强化教学档案精细化管理，以试卷整改为契机，开展教学材料规范化培训，严格落实系主任初审、学院复核制度，建立长效自查机制，保障各类教学材料合规完整。
稳步推进专业转型落地，严格按照时间节点完成人才培养方案专家评审、上报等工作，统筹落实人工智能、绿色低碳相关课程开设与实验室安排，保障新体系有序运行。
深化质量文化长效建设，将教学检查、教研交流、质量整改纳入常态化工作，完善 “检查 — 反馈 — 整改 — 复查” 闭环管理，持续强化全体师生的质量责任意识。
文法学院
2026 年 6月 5 日
